为了配合全面实施素质教育，重点培养学生的创新精与实践能力，在课程改革中将培养创新精神和实践能力作为改革关键凸显出来。

创新活动倡导学生主动参与、乐于探究，培养学生搜集和处理信息、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。给教师和学生提供了更大的自主安排的时间和空间。我们的创新活动正是在这样的背景下确立的。经过近十年来的有益的探索和验证，取得了一定的成果，在教学过程中起到了相当大的作用。

我们的创新活动主要分为三个部分进行，根据本教研室授课特点，分为志愿讲解员、河北名医演讲、科研小组。

【教学目标】

1、实现学科的整合，强调本教研室各学科之间的内在联系。

通过志愿讲解员活动加深中国医学史和中外医学史的学习，通过名医演讲为以后的中医各家学说打下基础。

2、在活动中让学生亲身经历，适应大学生活。

通过科研小组的活动使学生从进入校园就体会到大学不同的学术氛围，培养科学研究精神和意识。

3、通过学生的共同参与各项活动，培养能力和合作意识。

在“做”“考察”“实践”“探究”等一系列的活动中发现问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力，并且掌握团队协作解决问题的能力。

【活动安排】

1、志愿讲解员：主要对中国医史馆的展品进行讲解介绍。参加方式是同学自愿报名和老师选拔。首先在各班级报名的同学中进行初选，每班评选出2-3名同学有计划的进行培训，最后参加年级选拔。对于年级评选出的优秀同学，往界同学一起定期培训，交流经验，最终成为医史馆的讲解员。

2、河北名医演讲：演讲内容以河北历代名医为主，包括名医生平及著作、事迹、影响、医案等，演讲时间为每人5-10分钟，先以班级为单位进行评选，最后参加年级和学校的总评。

3、科研小组，根据学生的特点，组织可以参与的科研活动，培养学生的创新精神和科研思想，对科学研究有初步的认识和了解。

【活动成果展示】

1、学生的学习方式发生明显变化，研究能力得到了提高。

   在综合实践与创新活动过程中，学生是主动参与，自主发展，并初步掌握研究性学习方式。学生更加热爱学习，增强了学习的积极性和主动性；学生喜欢自主探索，也喜欢竞争合作；学生的思维能力、动手实践能力和创新能力也得到了加强。

2、学生的合作精神得到培养。

在小组活动中，学生分工合作，共同完成科研任务，查找资料。不但能在独立思考的基础上，清楚地表达自己的想法，而且也能注意倾听同伴的意见，进行交流磋商，增强了团队精神、合作意识和交往能力。形成了良好的意志品质，有责任感。学生在享受成功中学会自信，在体验失败中学会坚强，在实践中自发的增长社会责任感。  

3、教师的教学理念不断更新，教学行为得到了改善。

通过活动教师感触最深的就是自己在教学中的角色发生了重大变化，原来的课堂教学更多的是向学生传递知识，现在更多的则是激发学生的学习热情，激励学生思考，引导学生合作探究，促进学生自我发展。在行动中研究，在研究中行动。在引导上下功夫，更关注学生自学探究能力的培养。

4、活动为教师提供更多获取信息的渠道。

教师和学生课堂外的交流不断增加，通过观察同学在活动中的表现，不但掌握了不同年纪同学的心理情况，由于活动都是围绕教研室所授学科开展的，教师更多的了解了同学对课堂内容的接受程度、理解程度、感兴趣的程度等，为下一步教学提供了大量的材料。

此外，在活动中出现了大量的优秀成果，获奖同学的演讲稿、讲解词、科研小组整理的文献资料，科研课题的成果等，每年为此都进行了展出，以鼓励和加强同学活动的积极性和创新意识。

经过近十年的努力，创新活动在教研室老师的带领下，得到了完善并取得了较大的成就，在活动中受益的不但是学生，也有老师。在活动中鼓励学生积极思考，大胆设计，极度张扬个性。尽量满足学生在开放性的现实情境中，获得亲身的情感体验。活动中同学老师都提出了很多新的创意，使创新活动得到进一步的发展，为新环境下的教研室活动提供更有利的支持。